Артикуляционная гимнастика, речевое дыхание и закрепление звуков. Взрослый читает задание, ребёнок повторяет. Игра, а не урок.
Половина родительских тревог снимается этой таблицей: многие звуки приходят позже, чем принято думать, и ждать их — нормально.
Около 50 слов, простая фраза из двух слов: «мама дай», «би-би едет». Многие звуки ещё смягчены — это нормально.
Фраза из 3–4 слов, понятная чужому человеку примерно наполовину. Должны быть: п, б, м, т, д, н, к, г, х, в, ф.
Речь понятна окружающим. Появляются свистящие: с, з, ц. Шипящие и «р» ещё могут отсутствовать.
Появляются шипящие: ш, ж, ч, щ. Ребёнок пересказывает простую историю.
Появляются л и р — последние по срокам. К школе звукопроизношение обычно чистое.
Все звуки на месте, речь развёрнутая. Если звуки не появились — нужен логопед, само уже не пройдёт.
Они важнее, чем выбор упражнений.
Ребёнок устаёт быстрее взрослого. Лучше коротко и каждый день, чем долго и раз в неделю.
Как только занятие превращается в обязанность, ребёнок начинает сопротивляться. Заканчивайте на хорошем месте, не «дожимайте».
Не за идеальный звук, а за старание. Замечание «неправильно» отбивает желание говорить.
Не повторяйте детские искажения и не сюсюкайте — ребёнок копирует то, что слышит.
Если звука нет совсем — к логопеду. Самостоятельная постановка закрепляет неправильный уклад, переучивать потом тяжелее, чем научить.
Ребёнок должен видеть свой язык и губы, а также ваш образец рядом.
В каталоге MedSina есть логопеды Ташкента, детские неврологи и ЛОР-врачи для проверки слуха.
Звук «р» появляется последним, обычно в 5–6 лет, иногда к 7. До пяти лет его отсутствие — вариант нормы. Если к шести годам «р» нет или он получается «горловым», нужен логопед.
Подготовить артикуляцию — да, именно этим занимается гимнастика в программе. А сама постановка — работа логопеда. Самостоятельные попытки часто закрепляют неправильный уклад, и потом переучивать труднее, чем научить с нуля.
Сократите занятие до 5 минут и превратите в игру: гимнастика перед зеркалом с рожицами, дутьё на ватку наперегонки. Заканчивайте, пока ему ещё интересно — тогда завтра он согласится снова.
Нет, и специально этого не делаем. При заикании неверная тактика способна усилить запинки. Нужен очный логопед, а иногда и невролог.
Обычно от нескольких недель до нескольких месяцев ежедневных коротких занятий. Сначала звук получается изолированно, затем в слогах, словах и только потом в обычной речи — этот порядок нарушать нельзя.
Если ребёнок плохо реагирует на обращённую речь, не откликается на имя или речь долго не появляется — проверка слуха должна быть первым шагом, до занятий с логопедом.